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九州体育官网奖项信贷学习成绩在各种教学环境,包括传统的教室,技能培养班,校外工作实践的设置,同时使用坐姿和在线课程混合类和在线课程。所有的类定义了学生的学习成果,并且时间要求和交付模式的描述是在该类课程模板发布。学分的定义公布在学校的网站上。

传统类

大学在基于2100的教学分钟标准的3学分的课程学分建立系统。对于坐在课程,这相当于14个星期的教学以及考试周期,其中每周的课程为期3天每级50分钟,每周的课程满足两天的每类75分钟满足。

链接到该标准的规范性和历史期望学生投入两小时类相关活动的工作淘汰类的,因为他们在课堂上花每隔一小时。这种模式被用作确定交付的格式授予所有课程,无论信用的基础。 

技能开发班

与显著技术的发展成果,例如课程工作室的课程,实验课程,或体力活动课程的学分定义被改变,以反映两个小时的监督活动等于信用一小时的标准纪律的做法。

一些类包括说教和技能练习的混合物。与此混合结构的一类,授予信用反映专门课程的每个组件的时间。

实习和临床实践课

工作设置类需要获得信贷的每小时最低40小时安置活动。该最小值以上变化由通过专门的认可机构所需的专业标准规定并在使用过程中被大纲澄清。

在线课程

如同任何课程,在线课程开始与界定学生的学习成果和课程内容的开发。在课程的格式使整个学习经验,可通过数字化手段。当致力于读数和视频时,在共享的讨论或小组工作,和时间与课程相关的活动和任务独立工作的参与被认为是学生在网上上课的时候期望与传统的课程一致。在校生每由教师提供了一份参与课堂活动和完成在线作业。

混合类

混合类被设计成使得该课程的显著部分是通过采用读取数字装置,指导视频和/或讲座,期刊,讨论板,或分配递送学生完整类的外部。那么在类的时间致力于活跃学生的学习活动在脸对脸的教室。在大多数情况下,这些课程满足每周一天,就读的学生每由教师提供了一份参与课堂活动和完整的在线作业和活动。

在一些研究生混合课程,为类的坐着部分计划可能需要更少的实际会议,但在那些日子里,开会时间的类被延长。因为在觌指令的时间持续了整整一天,这些天通常被称为“密集”。